您现在的位置:主页 > 文章 > 关于励志的文章 > 励志文章 > 努力做一个乐观的教师

努力做一个乐观的教师

来源:乐投官网充值网充值 | 时间:2014-05-13 | 点击: 次 | 我要投稿文章

斯宾塞在《斯宾塞快乐教育书》中提到一个鲜明的观点:努力做一个乐观之人。因为,当一个快乐的人看到孩子时,更多看到的是孩子的优点;而一个不快乐的人,更多的是看到孩子的缺点。

在日常教育教学中,我经常有这样的感受:当我有意识地让自己怀着愉快的心情走进教室,用阳光平和的心态面对我的学生,我会发现教育教学效果出人意料。我的学生会带给我许多惊喜:听课专心程度高;回答问题准确率高;师生间关系融洽,课堂充盈着幸福的暖意。学生的学习状态是轻松积极的,我的授课思路是清晰而活跃的。一堂课下来,往往是我被簇拥着,周围是七嘴八舌的“小麻雀”说一些平日里听不到的贴心话。

相反,当我带着一些不良情绪进教室,用严肃或者称得上机械呆板的表情面对我的学生时,课堂气氛明显有压抑的感觉,我不经意地将情绪发泄到无辜的孩子们身上去。这时,我看不到孩子积极思维的可爱,更多看到孩子“胡言乱语”的“捣乱”。斥责与批评抑制了孩子思维的发展,在这种状态下,学生的自信心锐减,而学习效果也可想而知。

在课堂这个平台上,师生间的关系十分微妙。教师的快乐可以传递给学生,教师的不良情绪也可传递给学生,而教师积极的心态更可以影响甚至改变学生。

举一简单的例子:从一年级起,我就有意识地对学生进行诗歌的熏陶,至今已近三个学期了。因为我一直乐观地认为,兴趣是可以培养的。我教学生读古体诗、现代儿童诗,以饱满的热情与他们一起诵读,并和他们一起创作,感受诗歌带来的审美愉悦。由于我的积极倡导与坚持不解,我的借诗歌乐观抒怀的激情,点燃了学生作诗的热情。不少学生一有灵感便仿写或者创作诗歌给我看。最初,班上只有一两个学生,后来写诗的孩子越来越多,连平时学习不积极的孩子也开始仿写诗歌了。班里写诗成为一道风景。这里我要说的是,积极的心态可以效仿,更可以传递。只有乐观积极的心态才可以营造乐观积极地学习氛围。而学习目标只有在这样的氛围里才能得以轻松地完成。

课堂上,教师作为学生知识与思想的引领者,更应以积极的思维引领学生,以乐观的心态引领学生。只有引领学生把情绪调节到快乐、专注、自信的状态上来,方能取到事倍功半的教育效果。教育的方法或手段更应当是积极的,快乐的,犹如一根又细又小的芦苇管,假如从这一端进去的是苦涩的汁,那么,在另一头流出来的决不是甘甜的液。

因此,努力做一个乐观的教师。用快乐的心态看学生的优点,不用不快乐的心态看学生的缺点,从而在教育教学工作中体会到身心的愉悦,进而实现教师的幸福人生。

  • 下一章节:拥抱过的青春
  • 文章评论中心以下发表的网友评论信息只代表网友的个人观点,并不代表本站同意此观点。